ЗВІТ ДИРЕКТОРА МАЩАНСЬКОГО ЛІЦЕЮ

 

    Відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р., керівник навчального закладу щороку звітує про свою роботу на загальних зборах трудового колективу.

         16 червня 2023 року у Мащанському ліцеї відбувся звіт директора Сиротинської Оксани Вікторівни за 2022/2023 навчальний рік. На захід завітали педагоги, батьківська громадськість, начальник відділу освіти, молоді і спорту Малолюбашанської сільської ради Іван Володимирович Степанюк.  Директор проаналізувала діяльність закладу освіти за звітний період, закцентувавши увагу на особливості організації освітнього процесу в умовах дії правового режиму воєнного стану. Оксана Вікторівна також приділила увагу у своєму звіті на підсумках роботи педагогічного колективу, досягненнях здобувачів освіти, подякувала всім за співпрацю та підтримку, окреслила плани та перспективи на наступний навчальний рік.

За рішенням трудового колективу діяльність директора отримала схвальні відгуки та позитивну оцінку.

ОГОЛОШЕННЯ

 

Оголошення! До уваги учасників освітнього процесу, громадськості!

У п'ятницю, 16 червня  о 09.00 год. у  приміщенні Мащанського ліцею відбудеться звіт директора за 2022-2023 навчальний рік.

ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

 

12 червня 2023 року відбулося засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів Мащанського ліцею з теми «Інтегроване навчання: тематичний підхід». Мета: через реалізацію інтегрованого навчання показати, як здійснення національно-патріотичного виховання здобувачів освіти у процесі навчально-пізнавальної діяльності як провідної шляхом внесення ціннісних складових у зміст навчальних предметів як на уроках, так і в позаурочний час. Форма проведення – естафета вчительських здивувань.

Брикса М. В. розкрила питання про  пріоритети в освіті та систему виховних завдань патріотичного виховання. Гергелюк І. В. надала практичні поради, інструменти, прийоми, щодо формування громадянської компетентності учнів. Романюк Н. М. продемонструвала симуляційні ігри як інструмент освіти з прав дитини. Вчителька початкових класів Веремчук О. Є. поділилася досвідом з теми «Тематичний день: від ідеї – до втілення» (Я – калина, я – краплина твого серця, Україно!).

Педагоги опрацювали Програму загальнодержавного зовнішнього моніторингу якості  початкової освіти. Мельник О. В., керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів, зробила аналіз роботи за 2022/2023 навчальний рік та провела анкетування учасників методичного об’єднання  щодо планування роботи на 2023/2024 навчальний рік.

Педагоги мали можливість поспілкуватися, порефлексувати, проявити свою творчість і креативність під час виконання цікавих завдань «Банка життя» (наповнювали банку головними цінностями людського життя); цікава вправа «Музичні хулахупи» (особистий простір); у дружньому колі  придумали спільний рецепт від хвороб Лінь, Балакучість, Страх; розіграли рольову гру про охорону навколишнього середовища, де члени методичного об’єднання були в ролі акторів: суддя, секретар, прокурор, свідки, Кривда і Совість.

Інтегроване навчання – це сукупність послідовних та взаємопов’язаних дій учителя й учня. Вони спрямовані на формування цілісної картини світу школяра на основі об’єднання навчального матеріалу з різних освітніх галузей (навчальних предметів). Вчителі початкових класів дбають про те, щоб школа була:

- школою радості для учня;

- школою творчості для вчителя;

- школою спокою для батьків.

ЗАСІДАННЯ КОМАНД СУПРОВОДУ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ

09.06.2023 року у Мащанському ліцеї відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами за участю фахівців комунальної установи "Костопільський інклюзивно- ресурсний центр №1" Костопільської міської ради.

Основна мета засідань - моніторинг навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами, виконання завдань ІПР. Педагоги проаналізували методи та прийоми роботи при адаптації та модифікації предметів освітніх галузей.

ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

 

Природничо-математичні дисципліни – це галузі науки, що вивчають явища навколишнього світу в живій та неживій природі, а також закони і методи їх опису та аналізу. Дані галузі мають велике значення для розвитку людства, оскільки вони дають знання про природу і її закономірності, а також про можливості її використання та охорони. Вони також сприяють формуванню логічного та критичного мислення, аналітичних та обчислювальних навичок, креативності та інноваційності.

Природничо-математичні дисципліни постійно розвиваються і удосконалюються за рахунок нових відкриттів, теорій та гіпотез. Вони також інтегруються між собою і з іншими науками, утворюючи нові міждисциплінарні напрями.

Природничо-математичні дисципліни вимагають високого рівня поглибленого вивчення та застосування. Вони потребують не тільки засвоєння фактологічного матеріалу, але й розуміння сутностей, принципових зв’язків і закономірностей, практичного застосування отриманих знань у формуванню власної думки, розв’язанню задач та проведенню експериментів.

09 червня 2023 року відбулося засідання методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу Мащанського ліцею з теми «Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу за 2022/2023 навчальний рік».

Керівник методичного об’єднання Сівук Ірина Володимирівна розповіла про досягнення вчителів, які викладають природничо-математичні дисципліни за 2022/2023 навчальний рік та підвела підсумки роботи методичної структури.

Потарейко Галина Борисівна, вчитель образотворчого мистецтва, основ здоров’я та курсу «Здоров’я, безпека, добробут», поділилася думками з теми «Перспективи розвитку природничо-математичної освіти в умовах онлайн-навчання».

Демчук Олексій Андрійович, учитель фізичної культури, розповів про формування толерантного освітнього середовища на уроках природничо-математичних дисциплін як умову успішної соціалізації дітей з особливими потребами.

Васевич Руслан Володимирович, учитель трудового навчання та технологій, поділився досвідом впровадження творчого підходу на своїх уроках та в позаурочній діяльності (олімпіадах, конкурсах).

Степанюк Володимир Борисович, учитель математики, наголосив на тому, що роль вчителя Нової української школи має змінюватись шляхом упровадження новітніх методів та технологій навчання.

Озарчук Андрій Валерійович, учитель географії та інформатики, розповів про сучасні онлайн-сервіси для дистанційного навчання, а також про освітні платформи для підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Природничо-математичні дисципліни мають велику соціальну та культурну роль. Вони сприяють розширенню світогляду людини, її осягненню свого місця в природі та суспільстві, її відповідальності за наслідки своєї діяльності, а також збагачують духовний світ людини, викликаючи захоплення красою і гармонією природи, її таємницями і загадками.

Природничо-математичні дисципліни – це не тільки сукупність знань про природу і математику, але й спосіб мислення, стиль життя, цінність і сенс буття. Вони дають людині можливість пізнавати світ і себе, творити і вдосконалювати, служити і користуватися. Вони – невід’ємна складова сучасної цивілізації і гарант її майбутнього.

 

ЗАСІДАННЯ ПМК "ПОЧАТКОВА ОСВІТА"

 

        Живемо, щоб навчати, навчаємо, щоб перемагати. Педагог Костянтин Ушинський писав: «Кожний учитель повинен домогтися, щоб учень якнайкраще знав близьке, дороге йому: Батьківщину і все, що її стосується, так само, як уміє читати, писати, лічити». На засіданні предметно-методичної комісії «Початкова освіта» опрацьовували тему «Інтегроване навчання: тематичний підхід».

    Педагоги ставили за мету показати, як через реалізацію інтегрованого навчання здійснюється національно-патріотичне навчання та виховання здобувачів освіти у процесі навчально-пізнавальної діяльності як провідної, шляхом внесення цінних складових у зміст навчальних предметів, як на уроках, так у в позаурочний час.

   На долю освітян випала велика місія – виховувати покоління справжніх патріотів, сильних духом та з відчуттям високих національних цінностей. Національно-патріотичне виховання - це громадянсько-патріотичне, духовно-моральне, військово-патріотичне та екологічне виховання. У нормативних документах (Державний стандарт початкової освіти, Стратегія національно-патріотичного виховання, відповідні Концепції, програми та наші методичні рекомендації) зазначено , що метою національно-патріотичного виховання визначено становлення самодостатнього  громадянина-патріота України, гуманіста, демократа, який готовий до виконання громадянських і конституційних обов’язків, до успадкування духовних і культурних надбань українського народу, досягнення високої культури взаємин, формування активної громадянської позиції, утвердження національної ідентичності громадян на основі духовно-моральних цінностей українського народу, національної самобутності. Звісно, розвиток громадянської компетентності учнів – надзвичайно складне, але одночасно і цікаве завдання. І працювати над ним можна (і варто!) на будь-якому уроці. Тим паче, що можливостей для цього безліч!  Тому обрали форма  проведення - естафета вчительських здивувань.

 Члени засідання визначити очікувані результати, використовуючи вправу «Пташечка».

    Мирослава Василівна Брикса запропонувала вправу «Банка». Уявили, що  банка – це наше життя. Нам потрібно наповнити його найважливішими речами, без яких воно неможливе і які роблять його змістовним і щасливим. Визначили , що таке цінності, що для нас є цінним. Обговорили,  з чого складається життя.  І як висновок можна сказати:

Життя, життя… Воно насправді — диво.

Незвідане і в кожного своє.

   Щоб поділитися прийомами та інструментами формування громадянської компетентності учнів, педагоги «Оживили кущ калини»: на листках записали відповідні форми роботи та поділилися роботою, яку провели з дітьми.

        Усім відомо, що учительки – «добрі лікарі», які знають  рецепти ліків від «людських хвороб». Під час гри «Рецепт доброти» треба було придумати і записати на «цвіті калини» рецепт – засіб, що допоможе позбутися негативної якості та зробить людей добрішими.

       Інструментом освіти з прав людини є ситуативне моделювання, яке дозволяє  усвідомлення дітьми реальних і потенційних можливостей. До моделей ситуативного навчання належать такі інтерактивні стратегії: імітація, рольова гра, драматизація. Складніші імітаційні ігри називають симуляційними. Це створені ситуації, під час яких учні копіюють у спрощеному вигляді процедури, пов’язані з діяльністю суспільних інституцій, які існують у справжньому житті. До них належать судові, парламентські, громадянські слухання, збори, дебати тощо. А рольова гра – визначення ставлення до конкретної життєвої ситуації, набуття досвіду шляхом гри. Неможливо пояснити учням складну концепцію прав людини, не показавши їм це на справжніх прикладах, не долучивши їх до відповідних справ. Саме таку форму роботи запропонувала Оксана Євгеніївна Веремчук, залучивши інших членів засідання. Було розіграно екологічну ситуацію продажу «чистого повітря» та «живої води» , випадання кислотних дощів і проведено «суд» над «людською совістю».

   Плануючи тематичний день: від ідеї – до втілення, застосували технологію «Світове кафе». Педагоги поділилися на групи «Література», «Мистецтво», «Рухова активність», «Довкілля» та запропонували свої форми роботи на тематичний день «Калина – символ України».

    Очікуваних результатів досягнуто: не треба думати, яким шляхом дістатися до мети. Просто робімо свою справу з любов’ю від ранку і до закінчення дня. А життя саме розв’яже і зв’яже нам нові нитки, про які ми зараз навіть не підозрюємо.